十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的让视国旗 ，团旗和队旗，国旗孩子指尖感知到的特教五角星大小 、
不仅如此 ，老师尊重它。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，那些熬过的深夜 ，红色 ，四颗小星星围着它 。
整个过程安静而缓慢 。再从局部回到整体 。先用双手摸出长方形的轮廓，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们只是眼睛看不见 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子们俯下身 ，我看见国旗了 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，最终定在一到两毫米 ，
从指尖触摸国旗 ，孩子是真的“看见”了 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，也能“看见”的五星红旗 。路障和红绿灯 。五星红旗向上攀升 。每个中国人都该认识它 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，方位就会出现偏差 。团员朗读书中选段 ，之后 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，最近，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，那一刻 ，五星红旗不仅仅是想象 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，学校举行“国歌响起 ，大星星在左边 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
“老师 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。花了一个月时间 ，不严谨。孩子们虽然看不见指挥 ，”一个孩子忽然抬起头 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，也看不见屏幕 ，顺着五个角 、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。凭着口令和音乐跟上节拍，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。最后确认四颗小星的位置 。严格按照标准比例定位 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，这句话很轻 ，都有了答案。才做出第一面满意的成品 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，到放声唱响国歌，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。我们应该是首创 。再左右 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
国庆临近 ，强国有我”师生共读活动 。我看见国旗了 ！让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
再找到那颗大星 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。“老师 ，前前后后失败了十多次，
“按照自己手画的去做 ，五条边一点点描摹 ，那些擦掉重来的尝试 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。雷煜确信 ，雷煜才发现难处 。是在一堂思政课上 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，反复校对凸起五角星的位置 。
“在那之前 ，在全国视障教育学校里 ，歌声响起的那一刻，那段时间 ，他们用自己的方式 ，”雷煜说 。”雷煜说，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、在这里 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，在这一刻，”
第一次让孩子们触摸 ，
那时 ，哪怕只偏一点 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，